Présentations cliniques

Savoirs et clinique

Le Saulchoir, Kain, Belgique

2017-2018

 

Dans le service de Monsieur Huon, du Dr Geneviève Loison et du Dr Emmanuel Thill Présentation clinique d’enfants et d’adolescents

 

Sylvie Boudaillez, Isabelle Baldet, Frédéric Yvan

 

Pourquoi s’entretenir avec un enfant ou un adolescent au sein d’une présentation clinique? Parce que le caractère unique de cet échange permet une parole originale et structurante. Il se déroule en effet avec un(e) analyste extérieur(e) à l’institution que le jeune ne connaît pas à l’avance, ne rencontrera qu’une seule fois, et qui mène l’entretien en prenant son temps et sans préjugés ni a priori: la discussion clinique avec l’équipe d’accueil de l’institution et le public de professionnels qui assistent à la présentation n’a lieu qu’ensuite (et hors de la présence de l’enfant). L’enfant ou l’adolescent, avec l’accord de ses parents s’il est mineur, parle de ce qui est important pour lui, de ce qui fait sa vie dans l’institution: ses camarades, ses activités, mais aussi de sa vie dans sa famille (ses parents ou sa famille d’accueil), de la façon dont il se situe par rapport aux autres et de la place que prennent les autres pour lui. Il peut aussi évoquer les moments traumatiques de son histoire, ses actes, ses désirs mais aussi ses cauchemars et ses difficultés. Ces rencontres, protégées par le secret professionnel, sont aussi l’occasion pour les membres de l’équipe qui suivent le jeune, de l’écouter «hors contexte», autrement, et parfois de donner un nouveau relief à la façon de travailler avec lui. La présentation est précédée par l’exposition du compte-rendu de la présentation précédente par un participant et d’une reprise par les enseignants des points théoriques mis en lumière lors de l’entretien. Ainsi sont mis en évidence les rapports entre la clinique et certains points de la théorie psychanalytique.

 

 

 

Présentations cliniques

Savoirs et clinique

Le Saulchoir, Kain, Belgique

2017-2018

 

Dans le service de Monsieur Huon, du Dr Geneviève Loison et du Dr Emmanuel Thill Présentation clinique d’enfants et d’adolescents

 

Isabelle Baldet, Frédéric Yvan

 

Pourquoi s’entretenir avec un enfant ou un adolescent au sein d’une présentation clinique? Parce que le caractère unique de cet échange permet une parole originale et structurante. Il se déroule en effet avec un(e) analyste extérieur(e) à l’institution que le jeune ne connaît pas à l’avance, ne rencontrera qu’une seule fois, et qui mène l’entretien en prenant son temps et sans préjugés ni a priori: la discussion clinique avec l’équipe d’accueil de l’institution et le public de professionnels qui assistent à la présentation n’a lieu qu’ensuite (et hors de la présence de l’enfant). L’enfant ou l’adolescent, avec l’accord de ses parents s’il est mineur, parle de ce qui est important pour lui, de ce qui fait sa vie dans l’institution: ses camarades, ses activités, mais aussi de sa vie dans sa famille (ses parents ou sa famille d’accueil), de la façon dont il se situe par rapport aux autres et de la place que prennent les autres pour lui. Il peut aussi évoquer les moments traumatiques de son histoire, ses actes, ses désirs mais aussi ses cauchemars et ses difficultés. Ces rencontres, protégées par le secret professionnel, sont aussi l’occasion pour les membres de l’équipe qui suivent le jeune, de l’écouter «hors contexte», autrement, et parfois de donner un nouveau relief à la façon de travailler avec lui. La présentation est précédée par l’exposition du compte-rendu de la présentation précédente par un participant et d’une reprise par les enseignants des points théoriques mis en lumière lors de l’entretien. Ainsi sont mis en évidence les rapports entre la clinique et certains points de la théorie psychanalytique.